¿Terapia de lenguaje o tutoría académica?

Tutoria-o-terapia-lenguaje

Por estos meses de matrículas tanto en escuelas, colegios como universidades, los padres de estudiantes con pérdidas auditivas pueden elegir muchas opciones de sistemas educativos tanto públicos y privados, sin embargo, la realidad transciende una decisión, pues en Costa Rica los modelos educativos para estudiantes con pérdidas auditivas implican inversiones de más y por fuera si se pretende tener la mejor calidad del proceso educativo del estudiante. 

​Entre estas inversiones se encuentran dos servicios de apoyo, el más común que es la terapia de lenguaje por tratarse de una misma línea de acción cuando se tienen pérdidas auditivas en las primeras edades de la etapa del desarrollo y las tutorías académicas por ser el complemento esencial de los programas curriculares de los centros educativos ya que las pérdidas auditivas conllevan problemas de aprendizaje.

​Los padres de familia hacen un doble esfuerzo muchas veces para poder costear estos apoyos tomando en cuenta que, estos servicios solamente se pueden ofertar acorde a la tarifa profesional si se quiere tener a los profesionales adecuados, capacitados y con experiencia en el campo. 

Es por eso que para facilitar la toma de decisiones respecto a estas inversiones o de requerir alguno de estos apoyos, usted puede confiar y acercarse al Programa Oi2 de Cualitek para una orientación transparente y realizable. 

• Si el estudiante tiene pérdida auditiva antes de los 3 años

Terapia de Lenguaje-Estimulación temprana

Nos tomamos muy en serio el desarrollo integral de nuestros estudiantes y el aporte familiar, por tal hacemos una guía de observaciones para que usted tenga algunos de los factores que influyen para determinar donde y cuando hacer estas inversiones.

• Si el estudiante tiene pérdida auditiva entre los 3 años a los 6 años

Terapia de Lenguaje-Estimulación temprana

• Si el estudiante tiene pérdida auditiva entre los 6 años a los 9 años

Terapia de Lenguaje-Tutoría académica

• Si el estudiante tiene pérdida auditiva entre los 9 años a los 12 años

Terapia de Lenguaje-Tutoría Académica

• Si el estudiante tiene pérdida auditiva entre los 12 años a los 15 años

Tutoría académica-Apoyos emocionales

• Pasado los 15 años de edad y en la educación superior 

Tutorías académicas-Programas Integrales

No dude en contactarnos si requiere valoración para identificar las necesidades del estudiante y proveerle con el mejor acompañamiento único y exclusivo en el país. En Cualitek somos todo oídos.

Desarrollado por: Inter. Fabián Corrales

Director Programa Oi2 de Cualitek

La lactancia protege de la pérdida auditiva

La lactancia protege de la pérdida auditiva

Muchas veces se llega a consulta de Programa Oi2 para el soporte integral a niños y niñas con pérdidas auditivas. Las causas por las que una pérdida auditiva esté presente durante los primeros años de vida son variadas. Hay muchos escenarios que afectan la audición en los infantes y por tal el desarrollo humano, desde la adquisición de lenguaje hasta el desarrollo de habilidades neurocognitivas. 

Hablar de esto siempre genera una gran pregunta en las familias, en especial las madres de estos niños, pudo haberse prevenido, pudo ser algo que no se hizo, pudo ser algo hereditario, una enfermedad, una infección, incluso hay medicamentos que perjudican la audición de los infantes antes del parto y después de este. 

La respuesta de igual forma siempre va a generar en estas madres ansiedad, preocupación, miedo y en algunos casos un sentimiento de culpabilidad, parte de llevar el duelo y la maternidad es rodearse de redes de apoyo tanto de madres que tienen hijos con pérdida auditiva como de aquellas mismas personas con pérdidas auditivas que permitan ser un modelo integral y positivo para estas familias.

Existen buenas prácticas para la prevención de las pérdidas auditivas en los infantes, de la misma manera que hay para los adultos, sin embargo, en caso de los niños es importante considerar que la audición aún se encuentra en su ciclo de desarrollo, estímulo y sensibilidad.  Por eso una de las recomendaciones en las madres es el periodo de lactancia en los infantes, ya que además de ser una fuente de nutrición para el crecimiento de los niños, es además una fortaleza para incrementar las defensas ante infecciones y enfermedades que pueden deteriorar la audición porque protege el sistema inmunológico.

La otitis es considerada de las mayores infecciones en los infantes, por eso la leche materna funciona como una barrera de protección ante la frecuencia con la que se dan y que puedan perjudicar al niño.  Los oídos de los niños y las niñas son propensos a sufrir daños colaterales de otras patologías, un cuadro de resfriado entre otros quebrantos de salud puede conllevar a la pérdida auditiva sin un adecuado sistema inmunológico presente durante esas primeras etapas de vida.

Si usted es una madre de un niño o una niña con pérdida auditiva y necesita apoyo para enfrentar la maternidad o para conocer más de apoyos para la estimulación, el desarrollo de lenguaje y los procesos académicos curriculares, en Cualitek tenemos a disposición el Programa Oi2 para acuerparle y acompañarle en este recorrido, así como también pueda sobrellevar la maternidad y la pérdida auditiva con las mejores herramientas de acompañamiento emocional.

Desarrollado por: Inter. Fabián Corrales

Director Programa Oi2 de Cualitek

Demencia y sordera

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Existe una relación entre el deterioro cognitivo y personas con pérdidas auditivas en edades avanzadas y aunque aun se camina con estudios e investigaciones que esclarecen la raíz de esta afectación, son muchos los indicadores directos de porqué se dan.

​En primera instancia, las pérdidas auditivas en la edad mayor son indicios de posibles señales de un padecimiento por desarrollarse o por aparecer, es evidente que personas con Alzheimer, demencia, entre otras condiciones neuropatológicas presentan pérdida auditiva.

​Seguidamente, las pérdidas auditivas se asocian a la exclusión social o el rechazo a ser parte de actividades y eventos de integración masiva que alteran los estados anímicos, incrementan la ansiedad y generan cuadros de estrés que conllevan a la depresión. Padecer de esto continuamente aumenta las probabilidades de afectaciones cognitivas y una muy característica de personas con demencia es la poca o nula iniciativa social de sus entornos.

​Además, las personas con pérdida auditiva deben realizar un mayor esfuerzo para la interpretación cognitiva lingüística, la recepción y emisión de mensajes, así como la comprensión y discriminación verbal auditiva, esta carga desgasta con mayor aceleración capacidades neuronales importantes para el funcionamiento cognitivo de la persona, como la memoria, razonamiento lógico, concentración en varias tareas y la atención focal de la información analítica.

​Dejar mucho tiempo pasar cuando se presiente que hay una pérdida auditiva o una vez que esta diagnosticada tiene un efecto contra prudente por lo cual una detección temprana permite poner en acción planes de estimulación rehabilitadoras que reducen las posibilidades de desarrollar la demencia.

​La salud se puede ver afectada de muchas formas, pero cuando se tiene una pérdida auditiva, estas no solo limitan la capacidad auditiva y de respuesta sino también son una de las principales causas de problemas en nuestro rendimiento cerebral para ejecutar acciones que permiten un mejor desenvolvimiento.

​El uso de prótesis auditivas mejora por mucho la capacidad cognitiva y ayuda a aliviar el esfuerzo que las personas deben hacer y minimiza situaciones negativas que afecten la calidad de vida. Es por eso que en Cualitek tenemos la mejor tecnología y el mejor equipo interdisciplinario así como el único y exclusivo programa Oi2 que puede orientarle en como abordar estas situaciones, la demencia, así como las pérdidas auditivas no tienen cura, pero si medidas correctivas, herramientas y acompañamientos que no se pueden dejar pasar.

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Director Programa Oi2 de Cualitek

El Burnout Auditivo – No es un mito

El Burnout auditivo no es un mito

Cuando las personas tienen una pérdida auditiva, es común ver el deseo de estas por mejorar su calidad de vida encontrando en las prótesis auditivas una respuesta positiva, considerando que la mejor tecnología siempre genera oportunidades para que la pérdida no modifique de forma extrema el diario convivir.

No debe de sorprender que, al mismo tiempo, este proceso que llamamos la nueva escucha activa, provoca nuevas sensaciones y estímulos en las personas cuando usan prótesis auditivas, esto se acompaña al igual de nuevas situaciones donde la adaptación al entorno, así como la concentración y capacidad lingüística determinan mucho las emociones.

Con todo lo anterior, es indispensable hablar de como esto afecta la energía de estas personas, partiendo de que, así como mirar fijamente un hacia un foco de luz enchila la vista, estar ante mucha información auditiva recarga las actividades sensoriales y nerviosas que desgasta a la persona, esto se conoce como el burnout auditivo.

Cuando esto se da, las personas usuarias de prótesis auditivas tienden a presentar escenarios de fatiga, migraña, incrementa la ansiedad y afecta el equilibrio u orientación espacial. Aunque muchas veces las personas con pérdidas auditivas no saben cómo explicar de forma sencilla que oír no necesariamente significa comprensión, lo que si se es cierto es que oír tanto puede alterar patrones de conducta, afectaciones físicas e interacción social.

Se debe entender ante esto que es normal y aconsejable que la persona quiera tomar espacios para no usar las prótesis auditivas por una cantidad de tiempo, esto puede evidenciarse con llegar a la casa luego de una externa jornada y quitarse las prótesis auditivas, hasta usar el tiempo de ocio y recreativo individual para no requerir usarlas.

El Burnout auditivo no es un mito, es una realidad que está presente en todas las poblaciones con y sin pérdidas auditivas, pero cuando se trata de aquellas que recompensan la pérdida con mayor estímulo auditivo, es importante sensibilizarnos y desarrollar la empatía hacia estas personas.

Algunas recomendaciones que pueden minimizar el impacto del burnout auditivo:

1. Conocer los niveles de volumen y adaptarse a su prótesis auditiva, de acuerdo al entorno en que se encuentra.

2. Descansar entre 30 minutos al día sin apoyo de la prótesis auditiva y evitar pantallas azules en ese tiempo.

3. Escoger tandas semanales para no usar las prótesis auditivas en espacios recreativos.

4. Manipular los programas de su prótesis auditiva acorde a los sonidos ambientales.

Si usted tiene una pérdida auditiva o sospecha de tener alguna, les comentamos que en CUALITEK usted no solo tiene un aliado para su proceso también un acompañamiento en su Programa Oi2 para seguir aprendiendo de lo mejor de usted.

Blog Integral

Dirigido a todos los prismas

Desarrollado por: Inter. Fabián Corrales

Director Programa Oi2 de Cualitek

Sordera y empleabilidad

sordera y empleabilidad

Los retos y desafíos para personas que tienen cualquier grado de pérdida auditiva sobre pasa los límites de la comunicación y se extiende a aspectos puntuales de su vida cotidiana como lo es la inserción laboral. 

​Una de las principales barreras que se presentan cuando una persona es diagnosticada con sordera es el pensamiento social generalizado de que va a ser complejo integrarla a un puesto laboral o adaptarlo a sus necesidades, pero la realidad no es así, con un debido proceso de concientización y de evaluación de las capacidades de la persona, es común ver que las personas con sordera resultan ser de las más productivas en el campo laboral que se desempeñan.

​Pero lo que nos resulta necesario de aclarar, es que las personas con pérdidas auditivas en Costa Rica también se benefician de apoyos y normativas que el Estado promueve para una mejor colocación laboral, y en muchos casos, mejores oportunidades en esa estabilidad. Para esto es importante que se conozcan, a nuestro criterio, cuales herramientas son esenciales para lograr esta inclusión sin mayor complicación y para cualquier grado de pérdida auditiva.

• Tener una audiometría reciente y una carta de parte nuestro profesional de audiología que describa su diagnóstico.

• Iniciar los trámites para la certificación de discapacidad en CONAPDIS (Comisión Nacional de Discapacidad).

• Inscribirse al servicio civil y solicitar como persona con discapacidad.

• Solicitar su valoración con nuestro Programa Oi2, exclusivo de Cualitek, para detallar el perfil interdisciplinario para un puesto laboral en su Curriculum Vitae.

Recuerde que una pérdida auditiva puede afectar de forma diferente a cada persona, así como el entorno donde se desenvuelve, pero con la adecuada orientación y acompañamiento, es posible superar muchas barreras y lograr metas. En Cualitek sabemos que usted merece el mejor acompañamiento.

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Desarrollado por: Inter. Fabián Corrales

Director Programa Oi2 de Cualitek

Derribando el tabú de las adaptaciones de acceso

Derribando el tabú de las adaptaciones de acceso

Cuando las personas presentan una condición que afecta la capacidad para realizar algunas funciones de su vida cotidiana, se tiende a desarrollar sentimientos de pena, vergüenza, frustración  y en muchos casos resistencias a aceptar nuevas realidades.

Con las pérdidas auditivas no es la excepción, sin embargo al ser la audición fundamental para una mejor comunicación en una sociedad mayoritariamente auditiva, se presentan situaciones que duplican los niveles de ansiedad, estrés y desorientación del entorno de la persona al no poder acceder a la información tan fácilmente. 

Es entonces que se deben solicitar las adaptaciones de acceso en esos entornos pero las personas con pérdidas auditivas desconocen muchas veces cuáles son esos accesos y aunque es una interpretación de la convención de derechos humanos en el artículo de DERECHO A LA INFORMACIÓN, se debe contextualizar a la realidad de las personas con pérdidas auditivas ya que no todos los accesos son por igual aplicados.

Surge la inquietud por parte de muchas personas con pérdidas auditivas que consideran el solicitar adaptaciones de acceso minimiza su perfil de funcionamiento en la sociedad y por ende no ser tomados en cuenta por pensar que se es una “carga”.

Se ha evidenciado que con las nuevas tendencias del cumplimiento de los derechos humanos, las adaptaciones de accesibilidad son consideradas un aporte y valor agregado la productividad del entorno completo y no solo para las personas con pérdidas auditivas.

Sumado a eso, la tecnología ha avanzado considerablemente que se ha vuelto parte indispensable de las personas con pérdidas auditivas como una aliada desde prótesis completa hasta dispositivos de sincronización, facilidad de implementar subtitulado y aplicaciones de audio a texto.

Es por eso que ya se ha dado un gran paso hacia la normalización de una cultura de adaptaciones para las personas con pérdidas auditivas que empoderan y animan a que se soliciten derribando el tabú de que hacerlo solo conlleva a una exclusión social.

A continuación alguna de estas adaptaciones:

• Solicitar espacios más iluminados.

• Solicitar espacios con poco ruido ambiental.

• Solicitar apoyo audiovisual con subtítulos.

• Solicitar información por escrito.

• Solicitar soporte de intérprete de LESCO.

• Solicitar acompañan ante.

• Solicitar el reacomoda de sillas o espacios de reunión.

• Solicitar la sincronización de prótesis auditivas a dispositivos.

• Solicitar el uso de aplicaciones de audio a texto.

• Solicitar la eliminación de la llamada telefónica y recomendar el mensaje de texto.

• Solicitar el uso de infogramas y apoyos de lectura con lenguaje sencillo.

• Solicitar estrategias de evaluación diferenciadas.

En Cualitek por medio de su Programa Oi2 podemos orientarles en cómo hacer estas solicitudes acorde a su entorno y necesidad, nos gustaría conocerle para que sea parte de la transformación que hacemos día a día en la vida de nuestros pacientes.

Desarrollado por: Inter. Fabián Corrales

Director Programa Oi2 de Cualitek

Escucha integral en un mundo virtual

La situación que se vive en el país por el Covid-19 ha incrementado por mucho las nuevas modalidades de intervención en las empresas, centros de formación, universidades, entre otras instituciones. Dentro de estas intervenciones ha habido un auge en las telecomunicaciones como herramienta de soporte para continuar con las actividades y tareas que se requieren, así como continuar con sus servicios y la escucha integral no se puede dejar de lado.

Según datos de la OMS, en el mundo hay alrededor de 360 millones de personas con pérdidas auditivas además de millones más sin diagnosticar. Muchas de estas son de grado moderado lo que implica que hay respaldo de restos auditivos para el funcionamiento cotidiano.

El uso de prótesis auditivas mejora la capacidad para la recepción de estímulos auditivos lo cual da paso a una mejor calidad de vida, sin embargo el porcentaje de discriminación puede verse afectado por muchas razones aún en los ambientes más silenciosos, esto porque la audición siempre va requerir de procesamientos para la información y para que exista escucha integral, se debe ir más allá.

Importancia de la escucha integral en un mundo virtual 

La situación actual se ha convertido en un gran reto para aquellas personas con pérdidas auditivas que han sido ordenadas a trabajar desde sus casas por medio de videollamadas o videoconferencias en herramientas como Whatsapp, Zoom, Skype y otras.

Esto se da porque las personas al tener un perfil de “oyentes” cuando son usuarias de prótesis auditivas, se cae en el error de pensar que una videollamada va a ser igual que una conversación de cara a cara o incluso mejor por tratarse de un ventana audiovisual. Sin embargo, eso está lejos de la realidad, las videollamadas o video conferencias SI representan una situación de estrés, ansiedad, incomunicación, malinterpretación y las más evidente, frustración.

Recomendaciones a tomar en cuenta 

  1. Lo más importante es enviar un correo electrónico a su empleador, jefe o recursos humanos, indicando las limitaciones que se pueden reflejar al hacer uso de videollamadas para ejercer su derecho laboral. Una comunicación asertiva hace maravillas, entre más informada estén las personas a cargo de la empresa para la que usted labora mejor la responsabilidad patronal de hacer las acomodaciones. Es indispensable que se respalde de su audiometría y un informe integral de sus competencias, aptitudes y limitaciones. La puede solicitar en Cualitek con nuestro Programa Oi2 con previa valoración.
  2. No se trata de eliminar la herramientas de soporte como lo es la videollamada, sino de adaptarla tomando en cuentas las observaciones del informe integral, esto para que se entienda de qué manera debe hacerse o como sacarle provecho a estos días de trabajo o cursos en casa.
  3. Si se trata de cursos virtuales, al igual que el punto número uno, debe comunicarse con el profesor para llegar a un acuerdo. Dentro de las mejores estrategias curriculares está enviar la materia por adelantado, enviar videos subtitulados, sacar citas por videollamdas entre estudiante y profesor, adecuar algunas dinámicas en trabajos escritos o proyectos curriculares como puntaje.
  4. Si se encuentra en medio de una videollamada y no entiende, utilice la herramienta de chateo para hacerle ver a la persona por privado que no está captando bien lo información, no detenga la reunión, clase, o actividad, esto para que las otras personas continúen en sus obligaciones y usted pueda ser atendido por aparte con mejor atención de la que pudiera recibir en el momento. Recuerde que muchas de estas personas manejan un horario o una agenda y debe respetar.
  5. No se frustre con usted mismo, la situación de no poder entender toda la información es característica de todas las personas con problemas de audición, no solo le pasa a usted, le pasa a las 360 millones de personas de todo el mundo con problemas de audición. La recomendación para poder lidiar con la ansiedad es tener apoyo profesional, en nuestro Programa Oi2 contamos con profesionales están a su total disposición de recibirlo y darle el mejor acompañamiento integral posible.
  6. Recuerde que no está mal decir que no está entendiendo, es lo que hace que la comunicación se transforme en un trabajo en equipo y exista escucha integral. Evite decir que no está oyendo, porque sí lo está haciendo, esto para que las personas no asuman que se trata de problemas técnicos del volumen de su dispositivo o el de ellos y puedan darle la atención que usted amerita.
  7. Pida siempre una bitácora por escrito de todo lo que se habló en una reunión, en una clase o una conferencia. Usted está amparado por normativa legal que le permite hacer uso de estos marcos para poder apoyarse de adaptaciones, adecuaciones y sus derechos humanos. Por lo tanto, usted es una persona dentro del porcentaje de personas con discapacidad en que le es aplicable las leyes en materia de discapacidad para poder tener un mejor acuerpamiento de sus necesidades en estas situaciones.

Ahora más que nunca es importante mantenerse informados y conversar con los demás acerca de las formas de escucha en un mundo virtual. Es indispensable tener acompañamientos interdisciplinarios integrales para lograr sacar al máximo estas situaciones con mejores resultados, por eso no lo dude, desde nuestro Programa Oi2 contamos con muchas ganas de apoyarle.

La comunicación es de todos: emergencia nacional

Por mucho tiempo se ha considerado la audición como enlace para la comunicación entre personas mucho antes de la escritura y la imprenta. Sin embargo, la audición junto al ser humano ha sido una constante evolutiva, no todas las personas oyen por igual aun sin problemas de audición.

El factor que más predomina en esto es que la audición no es un proceso meramente sensorial, sino que la escucha que es lo que más precisa, es un proceso actitudinal entre todas las partes involucradas.

Comunicación en tiempos de emergencia 

Ante una emergencia nacional como lo es la afectación social por el Covid-19 es necesario tomar las debidas estrategias para que las personas con problemas de audición, especialmente la población adulta mayor, no sean aisladas desde la misma exclusión a la que muchas veces son sometidas por los problemas en la comunicación.

Recomendaciones  

  1. Si usted presenta síntomas que pueden dar indicaciones de alguna infección, contáctese primero con los respectivos servicios de salud. No hay que exponerse y ni exponer a otros.
  2. La persona con problema de audición requiere de contacto visual más que de una seña, por eso es importante no tocar a la persona, sino esperar a que esta haga contacto visual o usted pueda dentro de un parámetro aconsejable posicionarse dentro de ese espacio visual.
  3. Si la persona con problemas de audición no logra entender el mensaje comunicado, no se desespere, mantenga la calma y trate de hacer en palabras simples y precisas. No comunique mensajes extensos ya que se toma un tiempo en procesar la información de la prótesis al procesamiento auditivo.
  4. No exponga al paciente a situaciones donde hay mucho ruido ambiental, busque espacios tranquilos y luminosos para comunicar cualquier mensaje.
  5. No se debe acercar a la persona ni tampoco acercársele para hablarle al oído, una acción errónea que se hace es que cuando no se entendió algo la persona acerca el oído, evite eso así como hacer que la persona lo siga haciendo. No es una buena práctica y no mejora el rendimiento de la discriminación verbal.
  6. Es aconsejable el uso de la tecnología en momentos de emergencia nacional para comunicarnos con nuestros seres queridos, al tratarse de personas con problemas de audición no es lo más cómodo, pero sí es válido si se siguen las siguientes pautas.

Puntos importantes antes de realizar una videollamada

Procure tener buena conexión, de lo contrario se interrumpe y esto puede hacer de la actividad un evento estresante.

Antes de realizar la videollamada enviar un mensaje para hacer aviso de que se quiere llamar y si se puede llamar ya que es necesario que la otra persona esté en su zona de confort o en un espacio adecuado, de lo contrario espere al momento ideal.

Una vez realizada la videollamada, se deben chequer los índices de volumen para determinar si se está escuchando, para esto dígale a la persona que repita 3 colores, o 3 nombres.

Mantenerse siempre en la cámara donde la totalidad de la cara y el cuello esté lo más visible posible. No acerque mucho la cara y no focalize la boca ya que se requiere hacer contacto visual.

Para que la comunicación sea más efectiva, trate de no extenderse a más de lo que amerita el mensaje, por eso es necesario hacer pausas para asegurarse que la persona esté comprendiendo. Recuerde, muchas personas con problemas de audición asienten con la cabeza aunque no estén comprendiendo la información.

Recuerde que no es una llamada telefónica, por tal es importante modular bien las palabras expresadas sin exageraciones y balancear el timbre de voz, ante todo la articulación de ciertos fonemas puede ser confusa y por lo tanto es necesario hablar con claridad pero también hacer uso de palabras de fácil lectura labiofacial.

Los pacientes con problemas de audición sufren de ansiedad, angustia y hasta cierto punto abandono y discriminación. Evitemos que la coyuntura actual afecte su estado emocional e incentivemos la participación de sus familiares, amistades, compañeros de trabajo e instituciones a ser más empáticos y recordar que la comunicación es de todos.

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